《小马过河》故事中包含相对论、实践论与辩证
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【摘 要】：我们小学都学过一门 Text 《小马过河》。作者是一名中小学教师。本书的创作本身就蕴含着务实的态度，用孩子们能听懂的故事表达深刻的道理。它有多深刻？爱因斯坦的相对论、毛泽
我们小学都学过一门 Text 《小马过河》。作者是一名中小学教师。本书的创作本身就蕴含着务实的态度，用孩子们能听懂的故事表达深刻的道理。它有多深刻？爱因斯坦的相对论、毛泽东的实践论、辩证法在马克思主义中的应用，已经足够深刻了。不知道今天的大人是不是经常会想起这个小故事，时刻提醒自己。
让我们简单地重复这个故事！加深印象。
小马要过河，不知道水深，就问松鼠。松鼠说：“水很深！我的小朋友过河淹死了。”旁边的老牛听了：“怎么这么深，刚到我的脚踝。”小马不知道是谁说的。信不信由你，我回家问妈妈。我妈妈告诉他：“试试看，你就会知道水的深度。”小马又走到河边，慢慢地试着下水，发现河水并不像松鼠说的那样。深，没有老牛说的那么浅，刚到膝盖。小马平稳地涉过河。
在这个故事中，河流的深度与不同高度的动物有着不同的概念。松鼠个子矮，河水能淹没它的头，老牛个子高，河水刚到脚踝。小马不高不矮，河水在膝盖以下。这就是爱因斯坦的狭义相对论。河流的深度是相对来说的，有参考意义。
小马的妈妈鼓励小马去河边试一试。这就是毛泽东的实践理论。毛泽东的话是“梨子甜不甜，咬一口就知道了”。但毛泽东的话缺乏相对论。对于甜不甜，不同的人有不同的概念。老爷子嘴巴不好，稍微疼一下，牙齿都要掉下来了。年轻人可能喜欢糖醋梨。老人说酸味，年轻人说甜食。我不会详细分解它。主要意思是一样的，已经够有说服力了。
至于马克思唯物主义的辩证法，我是坚持的。假设小马回家时下大雨，河水涨了很多。小马能意识到涨水后的小溪是否可以趟过吗？如果你还认为你刚刚到达膝盖，那是非常危险的。情况发生了变化。 “人不会两次踏入同一条河流”，这匹马的能力更差。
对于洪水过后的小溪，小马是怎么过去的，先让懂水的老牛去一趟，试试水有多深。或者，自己练习在河边浇水！你可以住在浅水区！
我们的中小学汉语教材是一个宝库。如果你年少无知，没有看透，老师也没有看懂，那损失就太大了。至于我自己，我有一个特点：记忆力比较好，小时候学过的东西没有忘记，现在回忆起来可以加深理解。
但是，有时候你会发现所谓的高手的表现真的没有那么好。还是看小学生的课本比较好！他们甚至忘记或篡改了小学教科书中所教授的原则。是不是学得越多，学得越倒退？知识越多越反动吗？这真的很难说。然后找一个参考字符，进行比较！这也是相对论的具体应用！
文章来源：《自然辩证法研究》 网址: http://www.zrbzfyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0806/620.html